【讲述人】
　　易媛媛：杭州职业技术学院学生
　　许诗怡：杭州职业技术学院学生
　　邱志强：浙江建设技师学院学生
　　储佳乐：浙江建设技师学院学生

　　

　　沿着服装学院走廊，一路挂着各年级学生设计制作的服装类职业竞赛获奖作品，好像一个T台秀场。一间大师工作室内，许诗怡正在用人形模特缝制服装裁片。
　　她正在练习职业技能大赛的题目，为新的比赛作准备。这样的“以赛代练”，不仅让她增长了技能，实现个性化发展，也给了她持续的目标和激励。
　　她从小喜爱服装设计，从服装类中职竞赛班，到高中时参加技能大赛获奖，再到来杭州职业技术学院女装学院继续学习服装设计，她比很多同龄人的基础更扎实。
　　相比于艺术院校的学生，职业院校的学生可以参加更多行业大赛，优秀的学生更是提早被企业“预订”。
　　从一张图，到一件成衣，她能通过自己的双手实现。空闲的时候，许诗怡给爸爸做了一件西装，给妈妈做了一条裙子，她和家人都很开心。她说毕业后希望到学校当老师，继续在自己的专业上发展。
　　相对于高等院校，职业教育培养的层次不一样：搞研究有较强的理论基础，也需要技能型人才把东西做出来，去验证理论是否正确，二者相辅相成，不分高低。
　　易媛媛是班上50名同学中“唯二”的女生。考虑到自身成绩和女孩体力特点，职高时她和家人共同决定，学习就业前景相对明朗的数控技术专业。
　　这是一堂专业实训课，学生们需要根据图纸制作出模型实体。一排学生平行站立，每人对着一个操作台，伴着鼓点“奏乐”。锯子前后拉动，易媛媛微微前倾，把身体重量压上去，为了能使上劲儿。她坦言：“这个比较费力气，女孩子做起来会相对吃力。”
　　他们的专业课分别涵盖测绘、实训、车床等科目，在获得两本职业技能证书后就能顺利毕业。对于刚上大一的易媛媛而言，把眼前的每一个切面按尺寸锯平，是最具体的事儿。

 

　　来自贵州的邱志强，目前就读于浙江建筑技师学院。他来读职业院校，是受姐姐影响。姐姐大他5岁，此前在这个学校上学，学的是室内设计，现在在杭州做墙绘师。
　　“不要觉得职业院校学生不努力，我发现班里特别‘卷’。”邱志强说，说好不复习的，有的半夜5点就爬起来了，真是“不讲武德”。
　　邱志强一天的日程是这样安排的：早上6点起床，跑步半个小时，毕竟学技术也要增强体能。除去吃饭休息，一天花在操作训练上的时间有七八个小时。每天睡觉前，他会把遇到的问题，在脑海里过一遍电影，再想想应该怎么做。
　　邱志强的同学、来自安徽的储佳乐，父亲是干汽修的，在当地有些名气，也参加过行业比赛拿过奖。但储佳乐没学汽修，而是学建筑行业。家里倒没有阻拦，想着毕业后把汽修作为保底。
　　“装修是技术活，也是体力活。”储佳乐说，比如钉石膏板，一手举着，一手打螺丝，得憋着一口气打完，否则就砸到头了。
　　依然偏瘦的储佳乐，现在每餐使劲吃，为的是增强力气。
　　储佳乐的哥哥也在这个学校就读过，并参加过装修业的技能比赛，获得行业第二，但只有第一才能参加更高级别的比赛，哥哥带着遗憾毕业了。
　　“他毕业后，去卖肉了，没想到吧？卖肉赚钱啊。开始跟朋友合伙，后来摸着门道了，就自己单干，每天忙到很晚，能凑到一起吃饭的机会很少。”储佳乐说，我们兄弟都认为，趁着年轻好好学本事，努力打拼，这辈子也能做出点成绩。
　　学习累，比赛苦，学生们都想过退。这群十七八岁的孩子，开始是聚在一起抱怨，一起说丧气的话，后来想通了，反而互相打气。
　　有互黑。比如“这个缝好大啊，做得真烂！”“你贴的瓷砖没对齐！”
　　也互吹，比如“徐伟抹灰特别美观”“长坤组装做得比我快”……
　　年轻，可以有无限想象。
　　有一技傍身，未来就有了安身立命的本钱，成就事业的可能。

　　技能人才是支撑中国制造、中国创造，推动经济高质量发展的重要力量，而职业教育是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径之一。然而，当前技能人才仍面临上升空间有限、成长路径单一、工资待遇不高等问题。在扎实推进共同富裕的时代背景下，如何让技能劳动者“能者多得”，进入中等收入群体，成为重要命题。近年来，各地陆续出台关心关爱技能人才成长的相关举措，相信这些暖心之举，将让学技术的青年人更有干劲和奔头。