本报记者 张博令

　　彭泽的风，总带着两种气息——一种是长江水的清冽，裹挟着千年江风的厚重；另一种是墨香的温润，藏着陶公遗风的诗意。
　　这座地处赣北边陲、长江之滨的千年古城，系黄山山脉西南延伸之地，江湖襟带、山川形胜，因临近彭蠡泽（今鄱阳湖）而得名，素有“七省扼塞”“赣北大门”之称。作为“吴头楚尾”的吴楚要津，自先秦时期便有先民在此渔猎耕织、繁衍生息，南北文化在此碰撞交融，积淀下厚重的历史文脉。
　　唐代，狄仁杰出任彭泽县令，以民为本、为民请命，其“斗南一人”的正气被世代传颂，成为彭泽人文历史的重要印记；近代以来，马当炮台见证了抗战烽火的峥嵘岁月，兆吉沟作为中共彭泽中心县委旧址，是第二次国内革命战争时期赣皖七县革命指挥中心，被誉为“红色心脏”，留存着方志敏、邵式平领导革命斗争的珍贵印记；民俗与传说更是为这片土地增添了烟火温情，彭泽板龙舞动千年民俗，小姑彭郎传说流传民间，让彭泽的历史更具温度与韵味，也印证着这片土地从不缺故事，更不缺文脉。
　　而公元405年，陶渊明出任彭泽令，仅八十余日便解印辞官，以“不为五斗米折腰”的气节，为彭泽的文化基因注入了最独特的田园风骨与书香魂魄，也让彭泽成为不少文人心中“田园理想”的精神原乡，为这座古城增添了淡泊悠远的气质。
　　千年来，耕读传家的种子在这片土地上生根发芽，如今，随着一座座特色书房的新建、一场场读书活动的升温，书香早已融入城市的肌理，走进每个人的生活，那些藏在书页间的温暖故事，正让千年文脉在新时代焕发生机。


　　彭泽的书香，离不开坐落于长江边上的五柳书院。这座始建于乾隆三年的书院，历经岁月更迭、数次重建，如今依旧保留着“院门在前，讲堂居中，书楼置后”的形制，像一位沉默的老者，静静伫立在长江之畔，诉说着千年文脉的传承与新生。
　　大门上，书画大家陶博吾先生题写的“五柳书院”四个大字笔力遒劲，与两侧“文章古圣哲，锦绣新山河”的楹联相映，既镌刻着陶渊明的气节风骨，也承载着彭泽人对文化传承的赤诚。
　　走进书院，两块石碑静静矗立在两侧，碑上镌刻的“白鹿洞学规”与“五柳书院学规”，历经风雨侵蚀，字迹依旧清晰可辨，穿越千年依旧掷地有声。前院的孔子雕像庄严肃穆，身旁树木繁茂，枝叶婆娑，长江蜿蜒东去，风过林间，树叶沙沙作响，仿佛能听见千年前的书声与今日的诵读相融交织，诉说着彭泽人代代相传的耕读情怀。
　　“这里承载着我们彭泽的文化根脉，重建它，就是为了让陶公精神能一直传下去。”彭泽县图书馆馆长汪雯雯介绍，筹建书院时，工作人员遍访彭泽文史专家、民间老者，搜集书院历史资料，修复散落民间的古籍残卷，甚至专门采购与古代书院同款的青砖、木构，力求还原历史风貌，让每一块砖石、每一处布局，都留存着文脉的印记。院内藏书丰富，还专门设有展示陶渊明人生经历与彭泽历史的AI互动大屏，传递“晴耕雨读”的生活态度与彭泽的历史人文，让千年文脉在新时代有了新的载体。
　　如今的五柳书院，早已不是一座单纯的藏书楼，而是彭泽人的“文化客厅”，是承载着烟火温情与文化记忆的精神家园。这里的每一场活动，每一个瞬间，都藏着彭泽人对书香的热爱，对文化的坚守。“童声讲五柳·书院话历史”活动上，一群身着汉服的“小小讲解员”，用稚嫩的声音，讲述着陶渊明解印辞官、躬耕田园的故事。“陶渊明任彭泽令时，不为五斗米折腰，毅然辞官归隐，用余生践行着自己的田园理想……”站在书院的讲堂上，他们眼神坚定、声音洪亮，眼里满是自豪。
　　“阅一下 乐一夏”全民阅读推广活动，更是将书院的人气推向了高潮。“文脉寻踪”知识挑战赛热闹非凡，大人小孩同台竞技，问答题目涵盖彭泽人文典故、陶狄文化等，现场掌声、欢呼声不断。“请问，陶渊明出任彭泽令的时间是哪一年？”“公元405年！”来自彭泽县渊明小学的学生柳谦反应迅速，脱口而出，赢得了现场阵阵掌声。他笑着说，这些知识都是在书院读书时积累的，“平时来书院读陶渊明的诗、看彭泽的文史书籍，没想到还能在比赛中派上用场，既收获了快乐，也学到了知识”。
　　家长和孩子围坐在一起，一起读书、一起答题、一起做手工，书香与亲情交织升温。“平时工作忙，很少有时间陪孩子，这次活动，不仅让孩子感受到了阅读的快乐，也让我们之间的感情更深厚了。”市民王女士抱着孩子，手里捧着《千古桃源梦：陶渊明的故事》。
　　“竹韵黄梅·非遗传承”更是让非遗在阅读与体验中，走进年轻一代的心里。孩子们能跟着非遗传承人学黄梅戏、做竹编。他们拿着竹条，小心翼翼地编织着简单的图案，跟着老师哼唱黄梅戏选段，脸上满是好奇与认真。
　　每到夏夜，书院的夜灯亮起，成为彭泽最动人的夜间风景。游客们白天逛完狄公楼，晚上便来这里静坐品读，江风拂过，墨香袅袅，有人捧着书，沉浸在文字的世界里；有人轻声交流，分享阅读心得；还有人坐在庭院里，望着长江的夜景，读着陶公的诗，感受着千年文脉的温润。


　　如果说五柳书院是彭泽书香的根脉，那么城市书房便是让书香惠及全民的重要阵地。谁也想不到，新时代文明实践中心——这座集阅读、观影、文化活动于一体的空间，前身竟是使用并不频繁的城市展示馆。改造后的空间，既有现代简约的设计风格，又融入了彭泽的文化元素，成为不少青少年周末必去的“打卡点”。
　　新时代文明实践中心的小型影院免费向群众开放，每天滚动播放红色电影及江西本土特色影片，《庐山恋》自不必说，记者探访时恰逢其在此重映。新时代文明实践中心内的新华书店，是彭泽人休闲阅读的首选地之一。近3万册书籍整齐排列，文学、科普、少儿、养生等品类一应俱全，“阅读免费、购买自愿”，每一个人都能在这里享受阅读的乐趣。
　　周末的南阳公园森林书吧同样热闹。“几乎每个周末，我都会来这里写作业、读课外书，这里的书很多，环境也安静。”彭泽县渊明小学四年级学生田有梁，背着书包走进森林书吧，拿出一本《昆虫记》，找了个靠窗位置坐下。田有梁说，以前自己放学总爱玩手机，沉迷于游戏，学习成绩也不稳定，自从发现了这个书房，他常被同学约着来看书，久而久之，手机也就放下了。
　　“我最喜欢读科普类的书籍，《昆虫记》让我了解了很多昆虫的生活习性，知道了小小的蚂蚁也有自己的‘王国’，蜜蜂是如何采蜜、筑巢的。”田有梁一边翻着书，一边兴奋地说道。田有梁的妈妈也感慨：“近些年新建的这些书房，让孩子减少了手机的使用频率，慢慢爱上阅读，也让我们做家长的少了很多烦恼。”
　　除了孩子，城市书房里也有很多成年人的身影。上班族利用午休时间来这里读几页书，放松身心，缓解工作压力；老人戴着老花镜，坐在座椅上，读一本养生读物，学习健康知识；还有的年轻人，在这里备考、看书，为自己的梦想努力奋斗。“每天中午，我都会来这里坐一会儿，读文学名著，让自己静下心来。”上班族李女士说，书房就像一个“避风港”，让她在忙碌的生活中，能找到一处静心阅读的角落。
　　珍珠湖城市书房则通过智慧赋能，让阅读变得更便捷、更高效。书房内配备了自助借还机、智能荐书系统，市民只需刷卡，即可完成自助借还。在这座充满科技感的书房里，记者遇见了63岁的张顺友——彭泽县新城国际小区的保安，他的阅读故事，正是彭泽全民阅读的生动缩影，藏着这座城市最朴素的书香温情。
　　自退休后张顺友便做起了新城国际小区的保安，平日里上完白班，便会习惯性地往珍珠湖城市书房走。“我住的地方离书房很近，走路过去很方便，每天晚上没事就去那里读一个多小时书，几乎天天都去，只要时间允许。”张顺友笑着说，他高度近视，有七八百度，那是小时候生病留下的后遗症，并非看书导致，但这丝毫没有影响他对阅读的热爱。
　　张顺友坦言，自己从小就喜欢看书，只是以前家里条件不好，收入不高，只能偶尔买几份报纸，比如看看《参考消息》，消解闲暇时光。“那时候几十块钱一个月的工资，能解决温饱就不错了，哪有多余的钱买书。”他感慨道，总觉得要找点有意义的事做，阅读就成了他最好的选择，年轻时他最爱看革命题材的小说，《林海雪原》就是他印象最深的一本，“讲东北剿匪的，我看了很多遍，越看越有味道，特别佩服那些革命先辈的勇敢。”
　　珍珠湖城市书房建成后，张顺友第一时间造访。“书房里的管理员几乎都认识我，因为我去得勤，熟悉了就会一起交流看书的心得，聊聊书里的内容。”张顺友说，日子久了，也成了一种乐趣。如今，张顺友的阅读偏好渐渐转向了历史书籍，最近正在看《胡雪岩》。
　　阅读不仅丰富了张顺友的精神生活，也影响着他的生活态度和家庭。“看书让我遇事不急躁，学会反思自己，对家庭、对社会都要有负责任的态度。”他说，自己还会用书中的案例教育外孙，外孙现在上幼儿园大班，虽然年纪小，很多道理听不懂，但他会经常和外孙讲待人接物的礼仪。
　　城市书房，不仅是阅读的空间，更是群众交流、文化传承的平台。这里常态化开展各类文化活动，让书香与温情相伴，让群众在沉浸式体验中感受文化魅力、收获温暖。二十四节气主题文化讲座便是其中之一，文化讲师天蓝受邀为彭泽市民“解码”二十四节气之清明，谈及这场活动，她满是感慨与欣慰。“我一直希望能把节气文化讲活，不只是生硬灌输知识，而是让大家真正走进传统文化、感受传统文化的温度。”天蓝语气里满是真诚。
　　“彭泽本身就有深厚的文化底蕴，节气农谚、民俗风情都和群众的生活息息相关，这让我的分享有了很好的载体。”天蓝坦言，她特意结合《岁时百问》《清明上河图》等经典文献，解读清明“节气+节日”的双重内涵，还融入了彭泽本地农谚和清明三候，希望能让听众在熟悉的乡土烟火中，读懂天文物候里藏着的古老智慧。未来，这里还将持续开展内涵丰富的文明实践活动，让更多群众在书香与温情中，感受传统文化的魅力，丰富精神文化生活。
　　这些常态化开展的文化活动，让新时代文明实践中心真正成为凝聚群众、服务群众的文化阵地。从节气讲座的温润分享到节日里的烟火温情，城市书房以多种形式传递书香力量，让每一个走进这里的人，都能在墨香浸润中，感受文化的温度与生活的美好，也让全民共享的书香盛宴，在岁月流转中愈发绵长。


　　书香的传承，离不开青少年的接力与延续。在彭泽，无论是中学，还是小学，阅读早已成为校园里的风景，老师们坚守初心，孩子们与书为伴，让书香滋养青春成长。
　　在彭泽一中，从老校区时期开设阅读课，到如今实现初中、高中全覆盖，学校用十几年的坚守，让阅读融入学子的青春岁月，让书香滋养学子成长。“阅读不是简单的‘读书’，而是要引导学生走进文字、感悟内涵，让阅读成为一种习惯，一种生活方式。”彭泽一中党委书记许忠华介绍，学校要求每个班每周要上一节阅读课，老师全程在岗指导，学生全员参与，每节课都有详细的教学笔记，“我们会引导学生读经典、读名著，让他们在阅读中拓宽视野、提升素养，学会思考、学会共情。”学校图书室的18万余册书籍，是学生们的精神宝库。其中不乏《中国日报》等外文报刊，经过教研处筛选、校领导审核后采购，确保书报质量，满足学生的个性化阅读需求。
　　彭泽一中学生胡超偏爱红色读物，《毛泽东选集》中的《湖南农民运动考察报告》让他深受启发。“这让我对课本中的政治知识有了更深刻的理解，也学会了关注普通劳动者的生活，懂得了珍惜现在的幸福生活。”胡超说，阅读让他学会了观察生活、思考生活。
　　“但是太阳，它每时每刻都是夕阳也都是旭日。当它熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是它在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。当然，那不是我。但是，那不是我吗？”彭泽一中学生小芳（化名）最喜欢史铁生《我与地坛》中的这段话。小芳的外婆3年前去世，那是她第一次面对亲人离去，阅读让她得以疗愈。
　　也有学生喜欢摘抄好词好句，彭泽一中学生吴问靖的笔记本上，写满了从书中摘抄的精彩语句。“全世界的水都会重逢，北冰洋与尼罗河会在湿云中交融”，赫尔曼·黑塞《克林索尔的最后夏天》中的片段被她工整地写在笔记本的扉页上，也成为了她作文里的点睛之笔。“我喜欢在阅读中积累好词好句，这些文字，就像一束光，照亮了我的写作之路，也让我的生活变得更加有诗意。”吴问靖笑着说。每年4月23日世界读书日，学校的读书分享会、经典诵读会如期举行。孩子们走上讲台，分享阅读心得、朗诵经典诗文，眼里闪烁着光芒，脸上满是自信。
　　与彭泽一中的沉稳厚重不同，彭泽县城关完全小学的阅读氛围充满童真趣味，有着自身鲜明特色——图书漂流、跳蚤市场、常态化阅读课等活动有序开展，让阅读自然融入孩子们的日常，让书香浸润校园每一个角落。学校教师张震深耕校园阅读教学多年，是“送课下乡”活动的“常客”。他的阅读课兼具知识性与趣味性，在城乡学子中备受欢迎，堪称“一课难求”。
　　课堂上，张震老师用孩童易懂的语言和趣味形式，引导孩子们走进经典、感悟阅读魅力。讲解古代诗词时，他会带着孩子们逐句诵读、拆解意象。比如解读李白的《静夜思》时，会结合孩童的思乡体验讲解诗句内涵，让传统文化在朗朗书声中扎根；开展爱国主义教育时，他将辛弃疾“醉里挑灯看剑”的壮志、陆游“位卑未敢忘忧国”的赤诚相结合，让孩子们感悟家国情怀；分享古人故事时，他会筛选孔融让梨、司马光砸缸等贴合孩童认知的典故，搭配简单易懂的解读，让孩子们在趣味聆听中收获做人做事的启发。
　　除了校内教学，他还经常带着精心准备的课程走进乡村学校，把优质阅读课程带给乡村孩子，每次开课都座无虚席。课后，校园阅读角里，总能看到孩子们捧着书籍阅读的身影，或轻声诵读诗词，或交流书中典故，在潜移默化中爱上阅读、积累成长。


　　从校园到乡村，从城市到社区，彭泽的书香早已渗透到每一个角落，阅读成为全民追捧的生活方式。无论是乡村的留守儿童，还是社区的普通居民，都能在书香中收获温暖与力量。
　　在乡村，彭泽县开展了一系列关爱留守儿童的活动，在杨梓、东升、马当等乡镇，为留守儿童提供学习辅导、非遗体验、趣味阅读，让孩子们在书香与关爱中，不再孤单。志愿者们常趁着假期到乡镇，为孩子们辅导作业、陪孩子们读书。
　　更让人感动的是，杨梓中心完小的教师陈圆亮，与爱人自筹资金，在乡村建起了“圆亮爱心书屋”，用坚守与热爱，为乡村孩子点亮了阅读之光。作为长期坚守在彭泽边远乡镇的教师，陈圆亮深知当地孩子缺乏阅读资源的困境——杨梓镇没有一家书店，孩子们想买书、看书，需奔波到数十里外的县城，再加上儿童多留守，一些孩子还沉迷手机，主动学习的意愿不强。这份牵挂，让她与同样热爱阅读的爱人一拍即合，于2019年租赁房屋、装修布置，自掏腰包添置书架、书桌和书籍，2020年10月，“圆亮爱心书屋”正式对外开放。
　　书屋创办初期，陈圆亮夫妇拿出家中上千册藏书，每月从工资中拿出1000元充实书目，后来越来越多爱心人士闻讯而来，捐赠书籍数千册、爱心书款数万元，夫妻俩累计投入超15万元。他们牺牲所有节假日和休息时间，每天傍晚放学后及周末准时开放书屋，白天教书育人，傍晚化身“图书讲解员”，引导孩子们阅读，还向家长普及育儿知识。书屋藏书品类丰富，最多时每天接待读者超30人次，有孩子因长期在书屋阅读，语文成绩显著提升。
　　后来，乡村学生数量减少，陈圆亮夫妇便将近9000册藏书无偿捐赠给当地中小学，将“圆亮爱心书屋”转型为校园里的“圆亮爱心书角”，让书香在校园里延续。“我们做这件事的动机很简单，就是想让孩子多读点书，没有想其他的。”陈圆亮的话语朴实而真诚，她的无私奉献，不仅让乡村孩子获得了珍贵的阅读资源，更用行动诠释了教师的责任与担当，也让彭泽的乡村书香，多了一份动人的温情。
　　社区里的阅读活动也丰富多彩，邻里读书会、书法课等活动常态化开展，让阅读走进家庭、融入邻里。流芳社区阅读驿站便是其中的代表，这座由彭泽县委宣传部于2023年通过盘活闲置资产打造的办公活动场所，楼内布局着贴合居民需求的文化空间，让书香与温情浸润每一位居民的日常生活。
　　“社区打造了专属阅读空间，书架上的书籍由县文广旅局根据居民需求配送，涵盖少儿绘本、老年养生、人文社科、生活常识等多个品类，实行通借通还模式，与全县阅读阵地互联互通，居民可就地阅读也可借阅回家。”流芳社区党委书记王斌介绍。
　　阅读空间内，书法公益课堂同样人气爆棚，70岁的柳贵华老师是这里的主力之一——这位出身农村、自学成才的省级书法协会会员，已在老年大学任教近10年，如今他每周都会在社区开设一节公益书法课，分初级、中级、高级班教学，因材施教，让不同基础的居民都能学有所获。
　　“我教大家先练笔画，再根据每个人的喜好推荐字帖，有人喜欢柳公权，有人偏爱王羲之，不搞一刀切，大家的兴趣才会浓。”柳贵华说，他在社区授课已有两三年，仅流芳社区就有三十多名学员，加上其他社区的学员，多年来累计教过近两百人，甚至有一年中考，全县前十中有五人是他教过的学生。
　　学员王阿姨退休前在公交系统工作，如今和几位姐妹一起报名学书法，“以前忙着生活，退休后没事干，性格也毛躁，学书法就是想让自己静下来，没想到社区给了这么好的平台，不仅免费学，老师还手把手教，课后还布置作业、耐心点评。”她手里的练习册上，密密麻麻写满了临摹的字迹，旁边还有柳老师的批注与鼓励。像王阿姨这样的学员还有很多，他们大多是退休老人，有的为了修身养性，有的为了丰富晚年生活，大家在笔墨书香中相互交流、比学赶超，不仅收获了技艺，更收获了邻里情谊。
　　社区以“一老一小”为服务核心，常态化邀请附近学校的老师免费开展阅读指导，让老人、孩子也能在社区读书、参与兴趣课程，享受阅读乐趣。“社区的服务特别贴心，不仅有免费的书籍和课程，工作人员还会贴心地为我们准备练习用纸，怕我们不够用。”居民们的话语里，满是对社区的认可。
　　千年以降，彭泽人始终以陶公为精神标杆，耕读传家、文脉赓续。如今的彭泽，书香早已成为这座城市最鲜明的标识。五柳书院的墨香、新时代文明实践中心的灯火、校园里的朗朗书声、乡村中的读书身影，共同构成了彭泽全民阅读的生动图景。这里的书香，既有千年文脉的厚重，也有普通人的温情；既有阵地建设的坚实，也有全民参与的热忱。
　　阅读，已悄然成为彭泽人的生活习惯，成为这座千年古邑最动人的气质。它不仅丰富了群众的精神文化生活，提升了市民文化素养，更凝聚起彭泽人团结奋进、向上向善的精神力量，为当地高质量发展注入了强劲的文化动力。
　　风过彭泽，墨香致远。承载千年陶公遗风，延续当代书香温情，彭泽正以书为媒、以阅读为纽带，让千年文脉在墨香中代代相传，让书香浸润城乡每一个角落、滋养每一个彭泽人。